PEMBELAJARAN BAHASA INGGRIS BERBANTUAN KECERDASAN BUATAN: MENGUATKAN KOMPETENSI BAHASA, KREATIVITAS, DAN KEPERCAYAAN DIRI SISWA DI ERA GENERATIF AI

Abstract

Perkembangan kecerdasan buatan generatif memberikan peluang baru dalam pembelajaran Bahasa Inggris. Teknologi ini dapat dimanfaatkan untuk mendukung latihan berbahasa, pengembangan ide, pemberian umpan balik, dan pembelajaran yang lebih personal. Artikel ini bertujuan mengkaji potensi pemanfaatan kecerdasan buatan dalam menguatkan kompetensi Bahasa Inggris, kreativitas, dan kepercayaan diri siswa. Penelitian menggunakan metode kajian literatur dengan pendekatan kualitatif deskriptif. Sumber kajian meliputi artikel jurnal ilmiah, buku tentang kecerdasan buatan dan pendidikan bahasa, serta dokumen panduan pendidikan yang relevan. Analisis dilakukan melalui identifikasi, pengelompokan, dan sintesis temuan berdasarkan tiga fokus utama penelitian. Hasil kajian menunjukkan bahwa AI berpotensi mendukung keterampilan berbicara, menulis, membaca, dan menyimak melalui latihan interaktif, umpan balik, serta pengembangan materi pembelajaran. AI juga dapat menjadi sarana pemantik kreativitas dan latihan awal yang membantu siswa lebih berani menggunakan Bahasa Inggris. Namun, manfaat tersebut sangat bergantung pada rancangan pembelajaran, pendampingan guru, literasi AI, dan keterlibatan aktif siswa. Penggunaan AI secara berlebihan dapat menimbulkan ketergantungan, mengurangi kemandirian berpikir, dan menimbulkan persoalan kejujuran akademik. Oleh karena itu, AI perlu diintegrasikan secara etis, inklusif, dan berpusat pada manusia.